Ag gach duine againn sa teach le haghaidh áirithe tá carnadh de na nuachtáin agus na leabhráin fógraíochta a léamh agus nach bhfuil gá leo, agus níl ardú ar an lámh. Agus ní ceart, ná an páipéar a dhréachtú, mar gheall ar sin is féidir leat a lán de cheardaíocht spéisiúil a thógáil, mar shampla, ciseán a fhíorú! Tá sé mar a dhéantar ciseán páipéir a dhéanamh lenár lámha féin, agus cuirfimid ár rang máistreachta sa lá atá inniu ann.
Ciseán nuachtáin
Tá an chiseán seo de shean-nuachtáin chomh simplí gur féidir le leanbh fiú dul i ngleic leis. Chun é a chruthú, ní gá duit scileanna nó scileanna speisialta a bheith agat. Mian go leor agus zeal.
Cúrsa oibre:
- Gheobhaidh muid go leor de na nuachtáin, cuirfidh siad a gcuid bileoga i stiallacha daingean agus beidh siad ag obair.
- Chun tús a chur leis, déanfaimid trí stiallacha nuachtán a thrasnú go ciallmhar, mar a thaispeántar sa ghrianghraf.
- Cuir an méid is gá de stripes nuachtáin ar gach taobh go dtí go sroicheann ár gcuid oibre an méid atá ag teastáil.
- Tá sé in am bogadh ó fhíodóireacht an bun go dtí ballaí ár gciseán. Chun seo a dhéanamh, cuirfimid stiall páipéir eile isteach san obair agus cuirfimid an chuid eile de na stiallacha ar bun agus lean an fhíodóireacht sa treo ingearach.
- Cuirfimid an méid is gá de stiallacha-slata isteach sa obair, go dtí go mbainfidh ballaí an chiseáin an airde atá ag teastáil. Socrófar foircinn gach stiall páipéir ag úsáid stáplaí.
- Thairis sin, beidh cuma ar ár gciseán.
- Nuair a bheidh an cliabh síneadh go leordhóthanach go dtí an airde, déanfaimid gearrtha go mear gan aon ghá.
- Déan imill na téipeanna geal cliabh.
- Cuirim peann leis an gciseán.
Ciseáin guairne déanta as páipéar
Tá an bealach seo chun ciseán a fhíiú an-chosúil leis an gceann roimhe seo, ach beidh an cliabh i bhfad níos cruinne.
- Gearrann muid stiallacha nuachtáin i stiallacha 7-8 cm ar leithead, agus ansin fillteán gach ceann acu ceithre uair.
- Tosaímid ar an obair, mar atá sa chás roimhe sin, ó cheithre stiallacha páipéir a chur in ionad. Cuir stiallacha nua leis go dtí go bhfaighidh muid bonn an mhéid atá ag teastáil, inár gcás - stiallacha 10 * 10. Ansin téigh go dtí fíodóireacht ballaí ár gciseán, ag cur síos ar imlíne an bhun le snáithe tiubh. Sa chás seo, déantar gach ceann de na stiallacha saor in aisce a dhúnadh i ngréasán amháin.
- Tar éis ballaí an chiseáin a thiomáint go dtí an airde atá ag teastáil, cuirfidh siad a gcuid foirceann saor in aisce isteach agus é a shocrú le stáplaí. An bhreis ar fad a ghearradh amach.
Sa deireadh, gheobhaidh muid anseo cliabh den sórt sin deas.
Conas ciseán páipéir a dhéanamh?
Is é an tríú bealach a chaitheamh ciseán amach as nuachtán i bhfad níos mó ná an dá cheann roimhe sin, ach beidh an toradh i bhfad níos buíoch.
- Déanfaimid cliabh sa chás seo, beidh muid as feadáin nuachtáin, agus iad a fhoirceannadh ó stiallacha tanaí le cabhair ó shnáthaid cniotála.
- Tosaímid ar an obair le bun ár gciseán, le linn seo trasnaimid roinnt feadáin agus tosnóimid iad.
- Nuair atá bun ár gciseán den mhéid atá ag teastáil, leanfaimid ar aghaidh chun na ballaí a fhíodóireacht.
- Chun a chinntiú nach crithneann an struchtúr le linn na fíodóireachta, é a shocrú leis na gnáthphionnaí éadaí.
- Lean ar aghaidh ag obair ar an mbealach seo go dtí go sroicheann an cliabh an t-airde atá ag teastáil.
- Cuirfimid deireadh le foirceanna saor in aisce na slata-tubules, ag nascadh iad isteach agus iad a chaitheamh. Chun a chinntiú go nglacfar an gliú go daingean, socraigh na pointí gluing uile le píopaí éadaí agus cuirfear ar leataobh iad go dtí go tirim go hiomlán.
- Clúdaímid an ciseán le péint aicrileach i roinnt sraitheanna. Tús a chur ar an obair péintéireachta a theastaíonn uait ó dhromchla istigh an chiseáin, agus gan ach amháin nuair a chuireann sí ar aghaidh chuig an taobh amuigh. Ba chóir a mheabhrú go bhfuil sé deacair splashes péint a sheachaint, dá bhrí sin, is gá iad a chosaint go hiontaofa ó éadaí agus san ionad oibre.
| |
Gheobhaimid ciseán iontach den sórt sin gur féidir leat úsáid a bhaint as snáitheanna torthaí, candy nó cniotála.
| |