Lena n-áirítear, go minic ar an Aibreán, caitheann an 1ú scoil sa scoil do pháistí sceitseanna comic a chuireann giúmar leanaí ar fáil agus a gcuid fuinnimh dearfach a ghearradh go buan.
Radhairc faoin 1 Aibreán do dhaltaí bunscoile
De ghnáth, ullmhaíonn tuismitheoirí scéalta do dhaltaí scoile de ghráid níos ísle mar aon le múinteoirí. Is iadsan a phleanáil an scéal roimh ré agus na cóirithe agus na tréithe is gá a ullmhú. Is féidir le téama an radhairc den sórt sin, go mór, a bheith ar bith, ach caithfidh sé a bheith bainteach le saol na scoile.
Mar shampla, is féidir leat smaoineamh beag a dhéanamh faoi chaidreamh an mhic léinn agus an mhúinteora nó ar an gcaoi a d'imir ceann acu an ceann eile ar ócáid saoire 1 Aibreán. Tá sé an-sásta buille a chur ar an dáileadh pleanáilte, agus déanann ceann de na guys iarracht vacsaíniú a sheachaint leis an gcéanna go léir, ach sa deireadh ní éiríonn leis.
Ag smaoineamh ar chás mar seo, bí cúramach. Níl sé inghlactha na smaointe sin a chur ar fáil, ar féidir le duine de na guys a n-iompar a fheiceáil "ón taobh amuigh" agus go ndéanann siad cion mór.
Scanna don 1 Aibreán do dhaltaí scoile ard
Is féidir le radharcanna greannmhar 1 Aibreán a chur ní hamháin do leanaí scoile i ngráid níos ísle, ach freisin do leanaí níos sine. Ina theannta sin, bíonn rannpháirtithe déagóirí ag pléisiúr agus spéis ag baint le heagrú na táirgeachta, chomh maith le scripte agus éadaí a chruthú.
Beidh sé go leor duit ach smaoineamh ar thopaic an chur i láthair agus na tascanna idir na fir a dháileadh, agus déanfaidh na buachaillí agus na cailíní gach rud go héasca féin. I gcásanna den sórt sin, is minic a bhíonn caidreamh pearsanta idir dhéagóirí, scrúduithe deiridh, agus céim amach na scoile sa todhchaí agus ligean isteach go minic.
Go háirithe, is féidir leat cur i láthair a oscailt do leanaí agus a dtuismitheoirí leis an radharc seo a leanas ar a dtugtar "Cá háit a dtagann an dea-ghiúmar?" :
Banphrionsa Nesmeyana: (ag caoineadh)
Altra 1: Nesmeyana Ivanovna, stad ag caoineadh, tabharfaidh mé candy duit?
Banphrionsa Nesmeyana: (ag caoineadh)
Nurse 2: Nesmeyana Ivanovna, go maith, ba mhaith liom an obair bhaile go léir a dhéanamh duit ar theangacha iasachta ar feadh na bliana? Díreach é a stopadh.
Banphrionsa Nesmeyana: Fág mé féin.
Banphrionsa Nesmeyana: Cé a dúirt riamh go bhfuil spraoi sna scéalta fairy - leadránach.
Nanny2: B'fhéidir gur féidir linn carr a thiomána?
Prionsa Nesmeyan: scátáilte. Tá sé leadránach!
Nanny: An féidir liathróid a bheith ann?
Banphrionsa Nesmeyana: Tá sé leadránach!
Altra 2: Agus nach bhfuil ag caoineadh leadránach?
Banphrionsa Nesmeyana: Níl sé spraoi, is é sin an fáth go bhfuil mé ag caoineadh fiú níos deacra. Déan rud éigin.
(Tugann an rí)
An Tsar: (léiríonn go bhfuil migraine aige ó ag caoineadh) Mar sin, tá mé tuirseach cheana féin, deora lá. Ní mór dúinn rud éigin a dhéanamh.
Fógraíonn mé ar fud na ríochta, go dtí go bhfoghlaim Nesmeyana conas spraoi a bheith aige, í a aistriú ó scéal fairy.
Banphrionsa Nesmeyana: Níl, ba mhaith liom fanacht i scéal fairy.
Tsar: Altra, cad a deir tú, an féidir liom an banphrionsa a fhágáil?
Nanny: An féidir é a ath-oideachas?
Banphrionsa Nesmeyana: (cneasaíonn a ceann) Níl!
Tsar: Go raibh maith agat, tháinig tú suas cheana féin.
Altra 2: An féidir leat é a chur i gcúinne?
Banphrionsa Nesmeyana: (cneasaíonn a ceann) Níl!
Tsar: Tá mé i gcoinne pionós fisiciúil, agus cearta an linbh ...
Banphrionsa Nesmeyana: B'fhéidir go bhfuil, cén cineál drugaí atá annamh?
Tsar: rinne tú iarracht an druga an uair dheireanach, agus tógadh an gríos leis an ríocht ar fad.
Banphrionsa Nesmeyana: Bhuel, níl mo locht orm go bhfuilim ag leamh.
Altra 1: Rí athair, a deir siad anseo ag saoire na scoile - Lá Gáire - is féidir é a sheoladh ann?
Altra 2: Beidh an banphrionsa áthas, ach i measc na ndaoine eile beidh sí ag fanacht. B'fhéidir go bhfuil a fhios acu conas gan a bheith leamh?
Banphrionsa Nesmeyana: (cneasaíonn a ceann) Tá!
Tsar: Bhuel, ní chuirfidh mé banphrionsa ann, ach anseo téann tú, féach, féach na rúin go léir. Agus ansin mé féin go luath glow bán.
Banphrionsa Nesmeyana: Téigh ar aghaidh, déanaimid deifir suas, agus cé go bhfuil mé ag brabhsáil an iris faisin, beidh mé ag caoineadh. Níl aon gúna den sórt sin agam, níl aon bhiotáille den sórt sin ....
Tsar: Tá an státchiste folamh agus ponc. Agus beidh tú ag caoineadh, amhail is dá gcuirfí scéal fairy.
Is féidir an chéad radharc eile "Leideanna maidir le comórtas áilleacht a bhuachan" a bhaint amach chun giúmar maith na leanaí scoile agus a dtuismitheoirí a ardú, chomh maith le múinteoirí. Níl aon duine amháin ag léamh an téacs, ach tar éis gach ceann dá chomhairle a leanann léiriú ag mac léinn eile:
- Is é an chéad rud an figiúr ná - Is gá an duine féin a choinneáil i lámhainní mittens, i bhfocail eile, rud ar bith a ithe.
- Béim a chur ar do phearsantacht le makeup.
- Gait iontach.
- Éadaí. Bí thar a bheith oscailte. (gualainn lom, ag tarraingt geansaí)
- Ba chóir go mbeadh bróga galánta.
- I gcomórtais intleachtúla do gach ceist a fhreagairt go hachomair agus go soiléir: tá, níl, níl mé.
- Caithfidh tú go bhfuil sonraí maithe gutha agat. Ach ní mholtar Ramstain, Rasmus, Okean Elzy a dhéanamh, etc.
- Ná caitheamh an iomarca agus ró-throm jewelry. Tarraingíonn cluaise móra a gcluasa agus ina sean-aoise beidh siad glúine-ard duit.
- Ní mór duit do shláinte a ghéilleadh, agus go leor suíomhanna plaisteach a dhéanamh chun do chuma a fheabhsú - dul ar scoil níos fearr, beidh eagla ort ansin, agus beidh sé seo níos fearr ná aon braces.
- Nuair nach dtéann tú isteach i múnlaí na scoile, ní reáchtáiltear don stiúrthóir agus ná iarr orthu "Bhuel, glacaim orm." Ba chóir go mbeadh a fhios ag cailín a fiú féin.
Agus radharc amháin níos mó "Féadfaidh ár gcásanna" cabhrú leat saoire scoile a spreagadh:
Carachtair: múinteoir agus dalta Petrov.
Múinteoir: Petrov, téigh go dtí an gclár dubh agus scríobh gearrscéal a dhearbhaigh mé.
Téann an dalta ar an gclár dubh agus ullmhaíonn sé chun scríobh.
Múinteoir (deir): "D'athraigh Daidí agus a mháthair Vova le droch-iompraíocht. Vova guiltily adh, agus ansin gheall gealltanas feabhas a chur air. "
Scríobhann an mac léinn ag deachtú ar an mbord.
Múinteoir: Mór! Béim a chur ar gach ainmfhocal i do scéal.
Cuireann an mac léinn béim ar na focail: "dad", "máthair", "Vova", "iompar", "Vova", "gealltanas".
Múinteoir: Arna dhéanamh? Socraigh na cásanna ina bhfuil na hainmfhocail seo. An dtuigeann tú?
Disciple: Tá!
Múinteoir: Tosaigh!
Disciple: "Daid agus Mam". Cé? Cad é? Tuismitheoirí. Dá réir sin, tá an cás ginideach.
Disciple: Scolded cé, cad é? Vova. Is ainm é "Vova". Dá réir sin, cás ainmnitheach.
Disciple: Scolded ar cad é? Ar mhaithe le droch-iompar. Tá sé le feiceáil, tá rud déanta. Dá réir sin, i "iompar", tá an cás ionstraimiúil.
Disciple: Bhí Vova ciúin guiltily. Dá réir sin, tá cás cúisitheach ag "Vova" anseo.
Disciple: Bhuel, agus "gealltanas", ar ndóigh, sa chás dative, ó thug Vova é! Sin go léir!
Múinteoir: Sí, is é an anailís a bhí bunaidh! Fág dialann, Petrov. N'fheadar cén marc a mholfeá a chur?
Disciple: Cén ceann? Ar ndóigh, cúig!
Múinteoir: Mar sin, na cúig? Dála an scéil, cén cás a d'iarr tú an focal seo "cúig"?
Múinteoir: Sa réamhshocrú? Cén fáth go bhfuil sin?
Disciple: Bhuel, mhol mé é féin!
Ina theannta sin, ná déan dearmad go bhfaightear na léirithe is fearr ar an eolas. Má tá fantaisíocht agus samhlaíocht dea-fhorbartha ag na páistí, is féidir leo teagmháil a dhéanamh go héasca le chéile agus é a léiriú ar an gcéim i bhfoirm scéalta comórtais a bhíonn ag teastáil don saoire.