Ag croílár na modhanna oideolaíochta den sórt sin sa lá atá inniu ann, is é an modh Montessori, modh na scoile Waldorf, prionsabal na soiléireachta go príomha. Tá modhanna teagaisc phraiticiúla agus amhairc dírithe ar an leanbh a thabhairt ní hamháin ar an bhfeiniméan atá á staidéar, ach freisin an taithí a bhaineann le teagmháil leis.
Saintréithe na modhanna múinteoireachta amhairc
Tá modhanna amhairc an teagaisc dírithe ar thuiscint scíthúil amhairc ar dhaltaí a bhfuil saol cuspóir, feiniméin an domhain, etc. Sa mhodh seo, déantar idirdhealú ar dhá phríomhsheiceas:
- modh léaráidí (chun torthaí oideolaíochta a bhaint amach, táblaí, léaráidí, pictiúir, léarscáileanna á n-úsáid);
- Modh taispeántais (nuair a chuirtear turgnaimh, suiteálacha, scannáin eolaíocha agus oideachais éagsúla ar fáil do mhic léinn le linn an phróisis foghlama).
Ina dhiaidh sin, tá modhanna teagaisc phraiticiúla dírithe ar scileanna praiticiúla na scoláirí a fhorbairt le linn tascanna éagsúla a dhéanamh (saotharlann, obair phraiticiúil, rannpháirtíocht i gcluichí teagascacha).
Is iad na modhanna amhairc atá ag múineadh leanaí réamhscoile ná an bealach is fearr chun páiste a leas le hábhar staidéir. Ag baint úsáide as iad, ní hamháin go bhfuil an múinteoir ag caint faoi roinnt feiniméan, ach léiríonn sé nó sí a chuid íomhá.
Is áiseanna amhairc é (go háirithe más rud é nach féidir le páiste breathnú orthu ach a bheith ag tabhairt gné áirithe gníomhaíochta leo) a bheith mar phríomh-mhodh teagaisc i gcórais oideolaíochta den sórt sin.
Cluichí ag baint úsáide as áiseanna amhairc
"Dréimire briste"
Áiseanna radhairc: 10 priosma, atá difriúil ar airde óna chéile, is é 5x15 cm an bonn, is é 10 cm an airde priosma is airde, is é 1 cm an ceann is ísle.
Cúrsa an chluiche. Tugann an múinteoir le fios go dtógann na páistí dréimire, ag cur na príosmaí in ord, ag laghdú a n-airde de réir a chéile. I gcás deacrachtaí, déanann an múinteoir comparáid idir na priosmaí aonair ar airde. Tar éis sin, scoirfidh na páistí ar shiúl, agus tógann an ceannaire céim amháin agus athraíonn na daoine eile. Ceann de na páistí a deir nuair a bheidh an staighre "briste" an ceannaire.
"Cad a d'athraigh?"
Ciallaíonn an radharc: cruthanna geoiméadracha tríthoiseach agus árasán.
Cúrsa an chluiche. Tógann an múinteoir le cabhair ó leanaí struchtúr nó patrún cruthanna geoiméadracha cothroma. Leanaí amháin fágann an tábla agus casann sé ar shiúl. Ag an am seo san fhoirgneamh tá rud éigin ag athrú. Ag comhartha an oideora, déanann an páiste tuairisceán ar an méid a d'athraigh: ainmníonn sé na foirmeacha agus a n-áit.
"Cén bosca?"
Áiseanna radhairc: cúig boscaí, a laghdaíonn an méid de réir a chéile. Seiteanna bréagán, 5 matryoshkas, 5 fáinní ón bpirimid, 5 ciúbanna, 5 méar. Laghdaíonn méid na bréagán de réir a chéile freisin.
Cúrsa an chluiche. Roinneann an t-oideoir grúpa leanaí isteach i 5 fhoghrúpa agus leagann sé timpeall rug ar a bhfuil na bréagáin go léir ina luí ar ais. Tugtar bosca do gach foghrúpa agus iarrann an cúramóir: "Cé hé an ceann is mó? Cé leis an bhfuil sé níos lú? Cé atá níos lú? Cé hé an ceann is lú? "Is gá na bréagáin is mó a chur sa bhosca is mó, na cinn is lú sa cheann is lú, etc. Ba chóir do na páistí bréagáin mheasctha a chur i gcomparáid agus iad a chur sa bhosca ceart. Tar éis don tasc a bheith críochnaithe, seiceann an múinteoir cirt a fhorghníomhú agus mura gcuirtear na cuspóirí i gceart leagtha amach, déanann sé comparáid idir na rudaí ceann le chéile.