Leanaí meabhrach a bhfuil athshlánú orthu

Is iad na leanaí atá ag fulaingt ó chur isteach ar fhorbairt próisis síceolaíocha mar gheall ar phaiteolaíocht na hinchinne atá ar athshlánú meabhrach.

Páistí meabhairghabhála - cúiseanna

Is éard atá i gceist le mhoilliú meabhrach ná neamhoird bhreine nó neamhoird a fuarthas san inchinn. Feictear aimhrialtachtaí ó bhroinn mar thoradh ar thionchar na bhfachtóirí díobhálacha ar an fhéatas sa bhroinn. Is féidir é a bheith:

Tagann cosaintí ar an inchinn mar thoradh ar éifeachtaí díobhálacha i rith agus tar éis luí seoil:

Gnéithe de leanbh meabhrach a bhfuil aisghairm air

Ní galar é moill mheabhair, ach riocht an linbh. Ar an gcéad dul síos, tá easpa forbartha ar ghníomhaíocht intleachtúil. Mar sin, mar shampla, tá an chaint a bhíonn ag leanaí meabhrach a bhfuil athshlánú meabhrach diana agus mícheart, cuireann luas an mháistreachta ar ais. Tarlaíonn idirdhealú ó thaobh cainte na bhfocal trí éisteacht go déanach. Tá foclóir an linbh, mar atá ceart, an-teoranta agus neamhleor. Maidir leis an gcuimhne atá ag leanaí meabhrach a bhfuil athshlánú orthu, tá sé leochaileach agus oibríonn sé go mall, rud a léiríonn féin i bhfoghlaim fhada an nua. Bainistíonn siad cuimhneamh tar éis athrá arís agus arís eile, ach déanann páistí dearmad freisin ar an ábhar seo, agus ní féidir leo leas a bhaint as an eolas a fuarthas freisin. Baineann leibhéal íseal forbartha smaointeoireachta ar pháistí atá ag athshlánú meabhrach le neamhfhorbairt cainte. Mar gheall air seo, carnann an leanbh soláthar scannán smaointe, agus mar sin tá cineál áirithe smaointeoireachta i gceist. Dá réir sin, tá smaointeoireacht loighciúil ó bhéal, a éilíonn oibriú anailíse, ginearálú, comparáid, droch-fhorbartha. Mar gheall air seo, tá fadhbanna na leanaí atá ag meabhrú go meabhrach fadhbanna: tá sé deacair do pháistí scoile rialacha scoile a fhoghlaim, iad a úsáid agus fadhbanna matamaitice a réiteach.

Má dhéanaimid labhairt faoi shíceolaíocht na leanaí atá ag meabhrú go meabhrach, is minic is féidir breathnú ar athruithe géar ina n-giúmar: is minic a chuireann apathy in ionad ardchumais. Tá leas lag sa domhan timpeall orthu, agus déantar teagmháil le gaolta a bhunú go déanach. Níl gá agus cumas cumarsáid a dhéanamh le comhghleacaithe. Agus iompar leanaí meabhrach a bhfuil athshlánú orthu, tá greannacht, néaróg, easpa tionscnaimh, spreagadh agus teoranta na léiriú ar na céadfaí.

Roinntear na páistí sin i 3 ghrúpa:

  1. Glaoitear ar leanaí le céimeanna éadrom de chúlra. B'fhéidir go mbeadh oiliúint mhaith acu, áfach, i bhforais speisialaithe, ós rud é nach bhfuil próisis chognaíoch níos airde forbartha go fóill. Foghlaimíonn siad trí chomhaireamh, léamh, scríbhneoireacht, labhairt.
  2. Glactar le meabhairchlóirí meabhrach go meabhrach, agus nach bhfuil gníomhaíocht neamhspleách iomlán acu. Déanann siad a n-óráid a chothú, abairtí a thógáil go míchuí. Tá roinnt scileanna intíre agat, ach ní mór maoirseacht a bheith agat.
  3. Is éard atá i gceist le leanaí a bhfuil mothú meabhrach an-dhomhain acu, ní féidir iad a mháineadh ar chaint nó tuiscint a fháil ar dhuine eile. Ní féidir leo freagairt amháin a dhéanamh ar spreagthaithe seachtracha, ní bogann siad go praiticiúil agus ba chóir iad a mhaoirsiú i gcónaí.

Sóisialaithe leanaí meabhrach a bhfuil athshlánú orthu

Ar an drochuair, sa saol nua-aimseartha is gnách é páistí meabhrach a athshlánú ón gcéad. Is minic a bhíonn oideachas agus oiliúint acu in institiúidí speisialaithe, rud nach spreagann suim dóibh i measc daoine. Go deimhin, le leanbh a bhfuil athshlánú meabhrach á fhorbairt aige, tá sé i bhfad níos mó úsáideach chun cónaí sa bhaile, ós rud é go bhfuil sé ag iarraidh cumarsáid a dhéanamh le daoine eile, foghlaim na scileanna riachtanacha, go mbeidh sé níos gníomhaí. Déantar a gcuid cainte agus tuiscint ar chaint daoine eile a fhorbairt níos fearr.