Tá cuid de na máithreacha an-tuirseach, nuair nach dtéann a gcuid páistí amach ar an tsráid, ach is fearr leo suí sa bhaile léi agus súgradh go ciúin lena bréagáin nó féachaint ar an teilifís. Ach nuair a thagann siad chuig an gclós súgartha le líon mór páistí, déanann siad iarracht teagmháil a sheachaint leo agus iad a chosc suas go dtí a máthair, ag cuardach cosanta ón slua seo. Glactar le neamhtheagmhálacha den sórt sin a choimhthiú agus a drogall chun cumarsáid a dhéanamh le daoine eile agus is comhartha é sin i bhforbairt nó síceolaíoch an linbh.
Chun an fhadhb a réiteach, ní mór duit an chúis a fháil ar dtús, ós rud é go mbeadh go leor ann:
- gné de charachtar;
- staid shíceolaíoch neamhshlánúil sa teaghlach (alcól na dtuismitheoirí, díghabháil teaghlaigh, contrárthachtaí san oideachas idir baill teaghlaigh);
- mothú ar inferiority i láthair lochtanna fisiciúla nó cainte;
- neuropathy - néaróg leanbh ó bhroinn;
- easpa grá agus aire, éilimh mhéadaithe ó thuismitheoirí;
- easpa taithí ar chumarsáid;
- galair neuropsychic amhail titimeas, scitsifréine, uathachas na luath -óige ;
- foirmiú spleáchas an linbh ar na tuismitheoirí, imeaglú ag strainséirí.
Dá bhrí sin, má thugann tú faoi deara go bhfuil do pháiste ag seachaint daoine eile, ba chóir duit suirbhé a dhéanamh do speisialtóirí: teiripeoir urlabhra, síceolaí nó síceolaíolaí. Sa chás go bhfuil gach rud in ord le forbairt shíceolaíoch an linbh, is féidir le tuismitheoirí, nuair a fhaigheann sé amach an chúis neamhtheagmhálaithe, cabhrú le foghlaim teagmháil a bhunú agus a bheith ina chairde.
Conas cabhrú le leanbh gan teagmháil a dhéanamh?
- do chiorcal sóisialta féin agus do leanaí a leathnú;
- tabhair cuairt ar áiteanna nua (is fearr tosú le cúpla duine);
- Moladh níos minice an leanbh chun rath, go háirithe le duine;
- cásanna rathúla a chruthú: tabharfaidh tú tasc cothrom éasca den chéad uair agus tar éis é a chríochnú go rathúil, tabhair cosúil, ach níos deacra, bí cinnte go dtabharfaidh sé tacaíocht dó ag an tús;
- brúigh an leanbh a fháil ar an eolas, an chéad duine a thabhairt isteach do dhuine, is fearr dul chuig an dúlra le teaghlach ina bhfuil leanaí den aois chéanna is leatsa;
- méadú ar líon cairde an linbh de réir a chéile: ar dtús beidh go leor agus 2-3;
- déan do pháiste a mhúineadh: mínigh dó rialacha na gcéad ghrúpaí simplí, súgradh leis féin, ionas go mbeidh an leanbh ag éirí go muiníneach iontu féin ag mothú iontu;
- cluiche a eagrú ar an seomra cúirte (i gcónaí le rialacha atá ar eolas go maith do do leanbh) leis na páistí go léir, den chéad uair go bhfuil do rannpháirtíocht sa chluiche éigeantach, an lá dár gcionn tá tú mar bhreathnadóir agus rialú an chluiche ar an taobh eile cheana féin;
- na gníomhaíochtaí sin a fhorbairt ina bhfuil do kid rathúil (ag tarraingt, ag marcaíocht ar rothar, ag rith, ag imirt liathróid);
- teacht ar a chuid caitheamh aimsire, mar shampla: cláraigh le haghaidh ciorcal;
- ní ag an gcéad chéim ná an páiste a fhágáil ina n-aonar le comhghleacaithe: é a chosaint agus a chabhair go han-chúramach, gan bac;
- tabhair cuireadh do na páistí cuairt a thabhairt orthu, siamsaíocht, cluichí agus cóireálacha a eagrú dóibh, nuair a bhraitheann an leanbh gan bac a chur orthu, is féidir leat tosú féin a chur ar cuairt;
- an caidreamh sa teaghlach a rialú, is féidir é seo a dhéanamh trí theagmháil a dhéanamh leis an síceolaí teaghlaigh;
- cumarsáid a eagrú le leanaí d'aoiseanna difriúla.
Níos tábhachtaí fós, ná é a dhéanamh go léir de réir a chéile, ag faire go cúramach ar staid mhothúchánach do pháiste, agus ar an gcéad léiriú míchompord, stad.
Níos luaithe a dtosaíonn tú chun an fhadhb a bhaineann le neamhtheagmhála a réiteach, is é an rud is éasca a bheidh sé duit féin agus do leanbh. Ach is coinníoll fíor-riachtanach é chun réiteach rathúil ná cruthú sa teaghlach atmaisféar de ghrá, meas, tuiscint agus glacadh leanaí mar atá siad.