Is minic a thiocfaidh tús le dul chun cinn mar thástáil fíor, don dalta agus dá thuismitheoirí araon. Caitheann muir na deora páistí agus na nerves tuismitheoirí ag iarraidh an t-ábhar teagaisc a thuiscint nach bhfuil tuiscint go hiomlán sa cheacht agus obair bhaile a ullmhú. Nuair nach dtugann clár na scoile go dona go dtuigeann sé tuiscint, éiríonn an leanbh as a phost mar dhul ar cheann agus cailleann sé leas san fhoghlaim. Bain úsáid as scoileanna níos mó agus níos mó cur chuige difreáilte go leithleach maidir le teagasc ina gcuid oibre, bunaithe ar chur chuige speisialta i leith gach mac léinn. Ach fós, is é an líon mac léinn sa rang ná go bhféadfaidh an múinteoir am go leor a thabhairt do gach duine, leis an dúil go léir. Ní féidir le go leor páistí foghlaim ar bhonn comhionann le daoine eile mar gheall ar a saintréithe síceolaíochta: forbairt neamhleor ar an gcaireas cainte, lagú amhairc agus éisteachta, uathachas, etc. Tá na tuismitheoirí ag iarraidh fadhbanna sláinte a réiteach ar dtús, ag súil go mbeidh an leanbh ag teacht suas leis an ábhar oideachais. Ach go deimhin a thagann sé amach go héagsúil - gan bacadh a chur ar na bunghnéithe, níl an páiste in ann eolas níos casta a ionsú. Is féidir le slí sa chás seo aistriú leanbh a aistriú chuig foirm aonair oiliúna. Tá an oiliúint aonair cosúil leis an teagasc sa scoil, agus an t-aon difríocht atá sa chás seo go bhfuil aird an mhúinteora dírithe go hiomlán ar mhic léinn amháin, ag tabhairt an deis chun an t-ábhar a nochtadh níos doimhne, ag caitheamh níos mó ama ar an méid nach féidir a thuiscint agus gan stop a chur ar feadh i bhfad ar fáil go héasca. Ag cur eolas ar an eolas leis an múinteoir, ní chuireann an dalta leisce ort ceisteanna a chur, déanann sé cúraimí níos cúramach, gan a bheith in ann a cheilt taobh thiar de chúlraí an ranga, agus mar thoradh air sin faigheann sé eolas níos doimhne.
Conas aistriú chuig oiliúint aonair?
Is féidir dhá oideachas a dhéanamh ar dhaltaí aonair:
1. Nuair nach féidir le leanbh freastal ar scoil ar chúiseanna sláinte. Déantar an cinneadh chun leanbh a aistriú chuig modh aonair oideachais ar bhonn críochnaithe an KEK (rialú agus saineolaithe coimisiún) an pholaiclínigh dúiche. D'eisigh na tuismitheoirí deimhniú i lámha na dtuismitheoirí, rud a léiríonn diagnóis an linbh agus fad molta an teagaisc aonair. Ag brath ar an diagnóis, eisítear an deimhniú ar feadh tréimhse mhí amháin go bliain acadúil amháin. Le leanbh a aistriú chuig oideachas aonair, caithfidh tuismitheoirí iarratas a scríobh chuig ceann na scoile agus teastas a chur leis. Más rud é roimh an bhreoiteacht, thug an dalta cuairt ar an scoil gan áit chónaithe a dhéanamh, ansin tá sé de cheart ag riarachán na scoile an leanbh a dhiúltú in oideachas sa bhaile. Sa chás seo, is gá an leanbh a aistriú chuig an scoil dúiche. Ag brath ar shláinte an linbh, ní féidir é a oiliúint ach sa bhaile, nó freastal ar chuid den scoil. I gcás an linbh a theagasc sa bhaile, ní mór do mhúinteoirí déileáil leis an méid ama atá rialaithe go docht sa tseachtain:
- sa bhunscoil (gráid 1-4) - 8 uair an chloig;
- i ngráid 5-8 - 10 uair an chloig;
- sa 9ú grád - 11 uair an chloig;
- i ranganna 10-11 - 12 uair an chloig.
2. Ar thionscnamh na dtuismitheoirí a mheasann a leithéid de chineál oideachais a bheith éifeachtach agus is féidir dá leanbh. Sa chás seo, is é an comhlacht bainistíochta oideachais áitiúil a chinnfidh an leanbh a aistriú go dtí an scoil. Is féidir go dearfach an cheist a réiteach sa chás nuair a athraíonn an leanbh a áit chónaithe go minic mar gheall ar shaincheisteanna obair na dtuismitheoirí, go bhfuil sé páirteach i spóirt ghairmiúil, ag dul go dtí comórtais agus táillí, nó go mór os comhair na bpiaraí atá á bhforbairt. Tugtar teaghlach ar a dtugtar an fhoirm oideachais seo. Tá an fhreagracht an leanbh a mhúineadh ar ghualainn na dtuismitheoirí nó na múinteoirí a dtugtar cuireadh dóibh ar a gcostas. Chun monatóireacht a dhéanamh ar an eolas a fuarthas, tá an leanbh ceangailte leis an scoil, agus beidh sé ag freastal ar na scrúduithe a dhéanamh.