Go háirithe, tosaíonn daltaí scoile ard le dearcadh criticiúil a ghlacadh i leith a pearsantachta. Tugann siad faoi deara gach rud, fiú na heasnaimh is suntasaí, agus béim a leagan ar na buntáistí agus na buntáistí atá cosúil le bheith tábhachtach agus luachmhar dóibh. De bharr tréithe aoise, ní féidir le déagóirí measúnú a dhéanamh ar a gcuid pearsantacht i gcónaí agus na conclúidí ceart a tharraingt.
Más rud é go dtosaíonn páiste ró-mheastachán air féin, is iomaí rud é go minic é seo, rud a chuireann coimhlintí le daoine eile go minic. Déantar déagóir a bhfuil íseal-mheas, ar a mhalairt, i bhformhór na gcásanna ina dhúnann sé féin, éiríonn sé neamhchinnte agus neamhfhoirmiúil, rud a théann i bhfeidhm go diúltach ar leibhéal a fhorbairt.
Sin é an fáth go bhfuil sé tábhachtach do thuismitheoirí agus d'oideachasóirí féinmheas na bhfear agus na mban óga atá in idirthréimhse a rialú agus, más gá, bearta beiceolaíocha a ghlacadh. Go minic, déantar leibhéal féinmheas phearsantachta an déagóra a chinneadh ag úsáid tástála RV. Ovcharova, a fhoghlaimfidh tú faoinár n-alt.
Tástáil le haghaidh an sainmhíniú ar fhéinmheas in ógánaigh de réir an modh RV. Ovcharova
Le leibhéal an fhéinmheas a chinneadh, iarrtar ar an dalta 16 ceisteanna a fhreagairt. I ngach ceann acu is féidir 3 leagan a dhéanamh: "tá", "ní" nó "deacair a rá". Níor cheart an ceann deireanach a roghnú ach amháin i gcásanna móra. I gcás gach freagra dearfacha, bronntar 2 phointe don ábhar, agus don fhreagra "tá sé deacair a rá" - 1 phointe. I gcás aon cheann de na ráitis a dhiúltú, ní bhfaighidh an leanbh pointe amháin dó.
Ceisteanna maidir le tástáil féinmheas do RV do dhéagóirí Breathnaíonn Ovcharova mar seo:
- Is maith liom tionscadail iontach a chruthú.
- Is féidir liom rud éigin nach dtarlóidh ar fud an domhain a shamhlú.
- Beidh mé rannpháirteach sa ghnó atá nua domsa.
- Faighim go tapa ar réitigh i gcásanna deacra.
- Go bunúsach, déanaim iarracht tuairim a fháil faoi gach rud.
- Is maith liom na cúiseanna atá le mo theipeanna a fháil.
- Déanaim iarracht measúnú a dhéanamh ar na gníomhartha agus na himeachtaí ar bhonn mo chiontuithe.
- Is féidir liom a údarú cén fáth gur mhaith liom rud éigin nó nach maith liom é.
- Níl sé deacair dom an príomhoide agus an meánscoil a bhaint amach i dtasc ar bith.
- Is féidir liom an fhírinne a chruthú go cinnte.
- Is féidir liom an tasc deacair a roinnt i roinnt cinn simplí.
- Tá smaointe suimiúla agam go minic.
- Tá sé níos suimiúla dom oibriú go cruthaitheach ná ar bhealach difriúil.
- Déanaim iarracht i gcónaí post a aimsiú inar féidir liom cruthaitheacht a thaispeáint.
- Is maith liom mo chairde a eagrú le haghaidh rudaí suimiúla.
Maidir liomsa, tá sé tábhachtach mar a mheasann mo chomhghleacaithe mo chuid oibre.
Cabhróidh an méid iomlán pointí a fuarthas leis an toradh a chinneadh:
- 24-32 pointe - ardleibhéal féinmheas;
- 12-24 pointe meán;
- 0-12 pointe - íseal.
Le leanaí a fuair toradh "íseal" nó "ard" mar thoradh ar an tástáil, ní mór do shíceolaí na scoile a bheith ag obair, ionas nach gcuirfidh neamhspleáchas féin-mheas isteach ar shaol breise an déagóra.