Is í samhlaíocht a dhéanann idirdhealú ar leanbh ó dhuine fásta. Is é seo a chruthaíonn pearsantacht an leanbh. Tá sé dodhéanta forbairt iomlán na samhlaíochta i leanaí gan rannpháirtíocht na dtuismitheoirí, na n-oideachasóirí i naíolanna, speisialtóirí i scoileanna a bhfuil forbairt luath acu. Imríonn cluichí le hábhar tábhachtach sa phróiseas seo chun samhlaíocht a fhorbairt i leanaí, atá coitianta i gcleachtas síceolaíochta agus oideolaíochta.
Má tá oideachasóirí gairmiúla ag féachaint ar an bpróiseas seo i gcúrsaí casta (ábhar loighic, cásanna insamhlaithe, comhráite), is féidir le tuismitheoirí forbairt bhreise a thabhairt ar shamhlaíocht leanaí aois réamhscoile, ach ag imirt leo sna cluichí "ceart".
Cén fáth a fhorbairt samhlaíocht?
Sa tuiscint ar roinnt, baineann samhlaíocht le Fantasy, ach níl sé. Ní féidir rath a bhaint amach sa scoil mura bhfuil an samhlaíocht á fhorbairt. Ní thuigeann páiste den sórt sin an t-ábhar teagaisc nua, tá fadhbanna aige le memorization, ag nascadh naisc idir feiniméin, fadhbanna praiticiúla agus teoiriciúla a réiteach. Is deacair fiú smaointe agus cainte a chur in iúl. Tá cleachtaí speisialta chun samhlaíocht a fhorbairt, atá deartha le haghaidh leanaí, ina chomhpháirt chun "ceap seoladh" a chruthú de ghnáthphróiseas smaointe.
Spraoi againn le buntáiste
Má tá ról an chluiche i bhforbairt samhlaíochta chomh mór, bheadh sé loighciúil chun smaoineamh gur chóir go mbeadh cluichí den sórt sin casta. Ar ndóigh, áfach, níl sé amhlaidh. Cuimhníonn gach máthair, gur dealraitheach, cluiche trifling, nuair a chuir an kid isteach i gáire ag radharc máthair ag féachaint amach ón mbileog. Go deimhin, bhí sé ag feitheamh ar a cuma cheana féin, cé gur chonaic sé ach an leathán. Is féidir le kid cúig mhí d'aois íomhá máthair a chríochnú nach bhfeiceann sí í féin. Ar an gcaoi chéanna, na cluichí go léir chun "samhlaíocht chruthaitheach" a fhorbairt, rud nach bhfuil aon rud casta.
Is féidir leanbh amháin agus leathbhliana a thairiscint do chluichí a imirt nuair is gá gníomhartha áirithe a aithris. Chun seo a dhéanamh, roghnaigh amhrán nó dán, agus athraigh na gluaiseachtaí leis na rudaí go léir a bhfuilimid ag caint: táimid ag snámh ar floe oighir cosúil le Mamontenok, spraoi ar an gcordán mar chrogall Gena, caith go mór don liathróid, cosúil le Tanya. Le dhá bhliain nó trí bliana d'aois, tá sé suimiúil beochan a imirt, is é sin, ba chóir don pháiste rud áirithe a chur i láthair, mar shampla iarainn, agus gach rud a dhéantar de ghnáth leis an rud seo a thaispeáint. An duine is sine an leanbh, is féidir na cluichí a bheith níos ciall agus níos soiléire. Le leanbh cúig bliana d'aois, is féidir leat amharclann baile a shocrú don chuid eile den teaghlach.
Ná bí ag súil go ndéanfaidh na cluichí sin samhlaíocht na n-iarrthóirí a fhorbairt go maith torthaí láithreach. Chun an leanbh a bheith páirteach sa phróiseas cruthaitheach, ní mór dó fios a bheith aige ar rialacha agus ar choinníollacha an chluiche. Ar dtús, beidh an smaoineamh "snasta", agus
Mar sin féin, ná bíodh rudaí rush. Ba chóir don chluiche, chomh maith le feidhmeanna a fhorbairt, an leanbh a siamsaíocht agus a ghlanadh. Glac páirt i gcluichí intleachtúla leis an leanbh ar feadh 10-15 nóiméad, agus ansin sos a ghlacadh.
Beidh na scileanna seo an-úsáideach sa todhchaí, mar gheall, seachas forbairt mheabhrach, rannchuidíonn siad le forbairt an tsamhraidh. Foghlaimíonn an leanbh a aire a dhíriú, a léiriú, a anailísiú. Ná déan an leanbh a cheartú más mian leis an lá atá inniu ann a bheith ina ghráinneog le snáthaidí corcra. Lig dó fantasize, tá sé an-úsáideach. Sa deireadh, beidh sé lá amháin fós cinnte nach bhfuil gráinneoga den sórt sin ann, ach inniu beidh sé spraoi agus suimiúil.