Is é leanúnachas na scoile agus na scoile ná nasc a bhunú in ábhar na hoibre oideachais agus oideachais agus sna modhanna a chuirfear i bhfeidhm. Soláthraíonn leanúnachas an oideachais réamhscoile agus na bunscoileanna le ligean isteach leanaí le leibhéal áirithe forbartha don scoil a chomhlíonann riachtanais an oideachais nua-aimseartha, agus ar an láimh eile, ní mór don scoil a bheith ag brath ar an eolas a fuarthas ag leanaí réamhscoile cheana féin, na scileanna chun iad a chur i bhfeidhm sa todhchaí. Ag dul ar aghaidh as seo, is é an príomh-nóiméad chun leanúnachas oideachais réamhscoile agus scoile a bhaint amach ná leibhéal ullmhacht an pháiste don scoil .
Táscairí bunúsacha ullmhachta don scoil:
- forbairt fhisiciúil, staid sláinte;
- leibhéal forbartha cognaíocha;
- leibhéal na forbartha síceolaíoch (smaointeoireacht, aire, cuimhne, samhlaíocht);
- forbairt cumarsáide, is é sin, an cumas cumarsáid a dhéanamh le comhghleacaithe chomh maith le daoine fásta;
- leibhéal na forbartha ar an réimse morálta-volitional.
Tá múinteoirí atá ag obair i ndaoine deonacha faoi threoir mhuiníneach ag na riachtanais do leanaí nuair a bhíonn siad ag clárú sa chéad ghrád. Bunaithe ar na critéir seo, tá leanaí réamhscoile oiliúna le haghaidh staidéar córasach. Ina dhiaidh sin, déanann múinteoirí bunscoile úsáid fhorleathan as teicnící cearrbhachais chun éifeachtacht foghlama a fheabhsú.
Ní thosaíonn ullmhú leanbh réamhscoile le haghaidh scolaíochta sa ghrúpa ullmhúcháin , mar a chreideann go leor. Ag tosú ón aois réamhscoile níos óige, déantar obair chórasach le leanúnachas an oideachais réamhscoile i ngach aoisghrúpaí éagsúla a choinneáil. Ach is i rith na bliana seo caite go bhfuil an leanbh ag fanacht sa ranglann go dtiocfaidh an próiseas níos dian agus níos dírithe. Cuireann an clár oideachais réamhscoile, a tionóladh le leanaí 5 - 7 mbliana, leanúnachas ar fáil trí oiliúint speisialta (matamaitic, litearthacht, forbairt urlabhra, eolas ar an gcomhshaol), agus oiliúint ghinearálta (forbairt shíceolaíoch, foirmiú scileanna mótair fíneáil, )
Kindergarten agus idirghníomhaíocht na scoile
Chun leanúnachas na leanaí agus na bunscoileanna a chinntiú, tá sé tábhachtach comh-obair institiúidí oideachais a eagrú ar leibhéil éagsúla, lena n-áirítear trí réimse:
- obair le tuismitheoirí;
- obair le leanaí;
- gníomhaíocht riaracháin agus mhodúil.
Áirítear leis an ngníomhaíocht mhodúil seimineáir phraiticiúla a dhéanamh le múinteoirí agus le múinteoirí sna grúpaí ullmhúcháin den rang-chinn agus na ceachtanna sa chéad ghrád den scoil, plé ar na fadhbanna atá ann faoi láthair ar chomhchomhairlínte d'fhonn feabhas a chur ar fhoirmeacha agus ar mhodhanna forbartha leanaí.
Soláthraíonn obair le tuismitheoirí le haghaidh seastáin faisnéise a dhearadh le hábhair théamacha, cruinnithe tuismitheoirí a bheith acu, cruinnithe de tháblaí babhta le cuireadh ó mhúinteoirí agus síceolaithe na scoile, comhairliúcháin aonair ar chúnamh chun an leanbh a ullmhú le haghaidh oiliúna.
Níl tábhacht bheag le hobair le leanaí. Faigheann céadchéimitheoirí sa todhchaí eolas faoin scoil le linn eagrúcháin speisialta
Is féidir le leanúnachas oideachais réamhscolaíochta agus scoile a éascú curaclam na scoile a éascú de bharr go bhfuil ábhair áirithe máistreachta ag leanaí in institiúidí réamhscoile cheana féin, agus oiliúint níos comhfhiosach a thabhairt d'oideachasóirí a gcuid daltaí go dtí an chéad chéim eile saoil.