Tugtar aird ar leith ar an gcumas a léamh i gcónaí, mar go gcaithfidh mac léinn nua-oilte méid mór faisnéise éagsúla a ionsú ó leabhair agus le téacsleabhair, ag tosú ón scoil tosaigh. Más rud é nach bhfuil an cumas ag leanbh ar chor ar bith nuair a chláraíonn sé sa chéad ghrád, nó má léann sé ró-mhall, ní bheidh sé in ann staidéar a dhéanamh go maith, rud a dhéanfaidh difear cinnte dá fhéinmheas.
San Airteagal seo, inseoimid duit cé mhéad focal in aghaidh an nóiméid ba chóir don chéad chéimitheoir a léamh, agus an chaoi leis an mac nó leis an iníon, mura gcuireann sé na litreacha go tapa i bhfocail.
Cé mhéad focal in aghaidh an nóiméid ba chóir léitheoir céadchéime a léamh?
Cé gur féidir le formhór mór na leanaí atá ag clárú sa chéad ghrád focail simplí a léamh, go deimhin ní mheastar go bhfuil an scil seo éigeantach. Ach faoi dheireadh an chéad leathbhliana d'oiliúint an kid sa scoil, tosóidh na múinteoirí le riachtanais áirithe a thabhairt dó agus meastacháin a dhéanamh maidir le cé chomh maith agus a luaithe a léann an chéad chéimitheoir. Sa todhchaí, le linn thréimhse iomlán fanacht an pháiste sa bhunscoil, méadóidh líon na bhfocal a chaithfidh sé a léamh go comhréireach le gach ráithe a rith sé.
Sa lá atá inniu tá na ceanglais seo a leanas do dhaltaí ag tromlach mór na scoileanna:
- Chun céadchéimitheoir sa dara ráithe, tá 20 focal in aghaidh an nóiméid ag léamh;
- sa tríú ráithe - 30-35 focal;
- Ar deireadh, faoi dheireadh na scoilbhliana, ba cheart don chéad chéimitheoir níos mó ná 40 focal in aghaidh an nóiméid a léamh.
Ina theannta sin, ba cheart a mheabhrú nach bhfuil na ceanglais ach le luas na dtéacsanna "glóthaithe", ach freisin ar a cháilíocht. Mar sin, ba cheart go mbeadh an mac léinn den chéad scoth ag am an léitheoireachta in ann:
- na focail a atáirgeadh de réir focal, seachas siollaí nó litreacha aonair;
- léirigh go soiléir na fuaimeanna go léir i bhfocail;
- an strus seansantach a úsáid i gceart;
- sosanna suntasacha a dhéanamh sna háiteanna ceart idir focail agus abairtí;
- ag brath ar ábhar an téacs, athrú ar an tuiscint agus aird a tharraingt ar phointí tábhachtacha le béim an guth;
- ceangal go loighciúil na focail agus na habairtí a léamh eatarthu féin;
- anailís a dhéanamh ar an léamh;
- déan measúnú agus míniú ar ghníomhartha agus ar ghníomhartha na gcarachtar, a phléitear sa téacs a léamh.
Conas cabhrú le do leanbh a léamh níos tapúla?
Chun cabhrú le bruscar a léamh níos tapúla, imirt go rialta leis sna cluichí seo a leanas:
- "Cé atá níos mó?" Déan iomaíocht le do leanbh, a bheidh in ann téacs níos mó a léamh in am áirithe. Ar ndóigh, ar dtús, caithfidh tú succumb.
- "Cé atá níos tapúla?". Lig an kid a léamh ag tempos éagsúla - an chéad "cosúil le turtar", ansin "cosúil le madra", agus sa deireadh - "cosúil le cheetah". Chomh maith leis sin don chluiche is féidir leat aon ainmhithe eile a úsáid.
"Bréagáin agus fréamhacha". Tóg rialtóir teimhneach fada agus é a dhúnadh le leath barr an líne téacs. Lig don leanbh iarracht na focail agus na habairtí a léamh gan an rialóir a ardú. Nuair a bheidh an bruscar ag dul i ngleic leis an tasc seo, déan na "fréamhacha" a dhúnadh agus tabhair cuireadh don leanbh an téacs a léamh ar na "bairr".
Ar cé mhéad focal in aghaidh an nóiméid a léann an chéad chéimitheoir, braitheann sé ní hamháin ar a mheasúnú ar an "teicníc léitheoireachta", ach freisin ar chumas an linbh an méid a léitear a thuiscint, a thuiscint agus a anailísiú. Tá tábhacht ag tuismitheoirí go bhfuil a fhios go bhfuil sé go maith an fhaisnéis a fhaightear ó leabhair a fhoghlaim, ní bheidh an kid in ann ach amháin má tá luas a léitheoireachta níos mó ná 60 focal in aghaidh an nóiméid. Sin é an fáth go bhfuil sé riachtanach an scil seo a oiliúint le do leanbh fiú amháin nuair a fhreagraíonn an ráta léitheoireachta leis na normanna a nglactar leis go ginearálta.