Bíonn rogha ríthábhachtach ag iarratasóirí gach bliain ar fud na tíre - tá siad socraithe le gairme amach anseo. Cuireann go leor ollscoileanna - institiúidí, ollscoileanna agus acadamh , oiliúint ar fáil sna speisialtachtaí céanna. Tá ceisteanna nádúrtha ann: cad é níos fearr ná institiúid nó ollscoil, cá háit le dul isteach i ndiaidh an 11ú grád ? Cén chaoi a bhfuil an institiúid difriúil ón ollscoil?
Tá stádas stáit ag gach institiúid oideachais, arna chinneadh ag bord creidiúnaithe na Seirbhíse Cónaidhme um Mhaoirseacht san Oideachas agus san Eolaíocht. Éilíonn an stádas seo gach cúig bliana deimhniú trí thorthaí na ngníomhaíochtaí don tréimhse cúig bliana a chur i láthair le haghaidh measúnú comhtháite ag an gCoimisiún inniúil.
Chun a chinneadh cad é an difríocht idir an institiúid agus an ollscoil, déanaimis iarracht a fháil amach cé na critéir bhunúsacha a chinneann stádas institiúid ardoideachais.
Critéir a léiríonn stádas na hollscoile:
- leibhéal cáilíochta na foirne teagaisc;
- líon na mac léinn iarchéime;
- oideachas próifíl;
- gníomhaíocht eolaíochta.
Ollscoil agus Institiúid - an difríocht
- Is institiúid oideachais í an Institiúid a sholáthraíonn oiliúint, athoiliúint agus forbairt ghairmiúil speisialtóirí i réimse gníomhaíochta gairmiúla atá sainmhínithe go cúramach. I bprionsabal, is féidir an institiúid a oiliúint fiú le haghaidh gairm amháin. Cuireann na hollscoile oiliúint ar speisialtóirí i réimsí éagsúla, ar a laghad i seacht speisialtacht. Ina theannta sin, soláthraíonn an ollscoil oiliúint, athoiliúint agus oiliúint d'speisialtóirí ardcháilithe, chomh maith le foireann eolaíoch agus eolaíochta agus teagaisc.
- Ba cheart don Institiúid taighde eolaíoch a dhéanamh i réimsí amháin nó i roinnt réimsí. I ngach ollscoil, de réir an reachta, ba cheart taighde bunúsach agus feidhmiúcháin a dhéanamh i roinnt réimsí eolaíocha, ach ní lú ná cúig bhrainse eolaíochta.
- Ag an institiúid, is féidir go mbeadh níos lú ná beirt mhic léinn iarchéime ag gach céad mac léinn. Ag an ollscoil, tá ceithre mhic léinn iarchéime ar a laghad in aghaidh na 100 mac léinn.
- Is féidir le líon na múinteoirí a bhfuil céimeanna acadúla agus céimeanna acadúla san institiúid acu idir 25 agus 55%. Ag an ollscoil, ba chóir go mbeadh 60% ar a laghad den fhoireann teagaisc le céimeanna agus teidil acadúla.
- Tar éis céim ón gcúrsa iarchéime, ba chóir 25% ar a laghad de mhic léinn iarchéime a chosaint ag an ollscoil. Níl ceanglais dhian ag an institiúid maidir le cosaint mac léinn iarchéime, ach má chosnaíonn 25% de mhic léinn iarchéime tar éis scoil iarchéime, féadfaidh an institiúid iarratas a dhéanamh ar ardú stádas don ollscoil. I gcás neamhchomhlíonadh na gceanglas i gcásanna eisceachtúla, is féidir trasdul trasdul a dhéanamh.
- Is é an meánmhéid bliantúil cistiúcháin do thaighde a rinneadh san ollscoil inniu níos mó ná 10 milliún Rúbal, ag an institiúid - 1.5 milliún ar a laghad, ach nach mó ná 5 mhilliún Rúbal le cúig bliana anuas.
- Ba chóir go mbeadh baint ag modhanna nuálaíocha teagaisc, féin-oideachais agus taighde araon san institiúid agus san ollscoil, ach ní mór dóibh mic léinn ollscoile rochtain a fháil ar acmhainní leabharlainne leictreonacha.
- Is féidir leis an institiúid a bheith mar chuid d'institiúid oideachais eile, is é an ollscoil i gcónaí ach institiúid neamhspleách. Comhdhéanamh na
Is féidir an Ollscoil a chur san áireamh san institiúid.
Ar ndóigh, tá roinnt difríochtaí idir an ollscoil agus an institiúid, cé nach bhfuil siad chomh suntasach. Mar shampla, níos luaithe sa USSR chreidtear go traidisiúnta go dtugann an ollscoil oideachas bunúsach, agus an institiúid - oideachas ar chineál feidhme. Anois, níl aon difríocht shoiléir den sórt sin ann. Ba cheart go mbeadh rátáil na n-ollscoileanna ar bhonn na bunscoile chun institiúid ardoideachais a roghnú, a choigeartófar go tréimhsiúil. Ina theannta sin, tá institiúidí stáit níos sábháilte ná institiúidí oideachais neamhstáit.